通知公告_陕西国防工业技师学院

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06-16
2016

关注“工匠精神”缺失弘扬工匠精神必须关注细节

2016年全国职业院校技能大赛中，职组数控加工技术(数控车)、车加工技术、装配钳工技术和焊接技术4个赛项的比赛已经落下帷幕。对技能大赛，我想谈谈自己的感触。在这次大赛的闭
06-16
2016

让每个人都能够选择适合自己的教育，才是真正的教育公平

教育公平问题涉及到教育的外部和内部两个方面，一般称之为显性的教育公平和隐性的教育公平。长期以来，大家关注比较多的是外部的、显性的教育公平问题。比如，区域教育发展不
06-16
2016

中国制造”谁来造?

中国制造2025的出台，意味着我国制造业将全面迎接工业4.0时代的到来，由此也拉开了我国制造业瞄准高端、追求卓越的发展大幕。那么，中国制造2025所提出的创新驱动、智能制造、绿
06-15
2016

振兴职业教育重拾工匠精神

工匠精神的根本目前，中国制造正处于转型升级的关键时期，必须提高产品的品位和档次，在技术、工艺、创新等方面不断突破。但另一方面，我国职业教育脱离实践的痼疾仍未根治，
06-15
2016

怎能以创业比赛替代创业教育

以创业比赛代替创业教育是误区。创业比赛往往耽于短期效应，创业教育则需要久久为功，更应该在打基础上着力，学校应给予学生更多的实战环境，而非以比赛代替创业教育。日前，
06-15
2016

行业专家谈工匠精神：决定“中国制造2025”质量

中国的工匠精神差在那里?19日，在第十一届中国常州先进制造技术成果展洽会上，多个领域的大咖级专家在各自的专题论坛中不约而同提及了工匠精神，认为工匠精神决定中国制造202
06-15
2016

校企合作能否培养“大工匠”?

参与校企合作的企业既难获得税收优惠或资金支持，短期内又无法提高经济效益和社会效益。虽然国家鼓励校企合作，但由于缺乏可操作的具体政策措施，参与企业难以得到必要的成本
06-15
2016

瑞士、德国、日本如何用职业教育培养工匠

德国双元制职业教育的课程设置以实践为导向，学生一周的课程往往由4天企业实习和1天在校理论学习构成。即便在学校学习理论，职业学校也为学生配备了各种实验室，供学生随时动
06-15
2016

人才是一种奢侈品

人才在区域发展与竞争中具有如此重要性，那么如何培养与吸引更多人才来提升区域的知识资本存量呢?方法还是有的。经过这些年的从上到下的宣传与推广，人才对于区域发展的重要
06-15
2016

面向2030：职业教育咋“升级”

在信息时代，世界各国政府、企业正纷纷着手对未来10年乃至15年的产业和人才布局进行规划。我国也启动了面向2030年的规划。在这样的背景下，产业界对人才的需求将出现何种变化?与

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